Catatan Stoik #13: di Luar Lingkaran Kendali

Catatan Stoik -  Kematian, pertemuan, rezeki dan ketentuan langit lainnya merupakan perkara besar yang berada di luar kendali manusia. Kita hanya memiliki kendali dalam bersikap ketika menghadapi peristiwa tersebut.

Dulu, aku sering kali melatih kemampuan berbicaraku. Aku memiliki kelemahan dalam berbicara di depan umum. Latihan ini bertujuan agar orang-orang menilaiku pandai berbicara di depan umum

Agar orang-orang menganggapku keren, dan sederet pujian pun dialamatkan untukku. Aku berusaha keras untuk tujuan itu. Namun aku merasa telah melampaui batas maksimal. Namun, kemampuan bicaraku masih biasa-biasa saja.

AKu sering minder terhadap artikulasi, retorikaku yang tidak jelas berkomunikasi di depan publik. Hingga sampai kepada sebuah  titik kesadaran Stoik yang aku pelajari, bahwa, kebijaksanaan adalah bertindak sesuai dengan kodrat dan kehendak alamiah.

Kaum Stoa seperti apa yang dipelajari Marcus Aurelius, salah seorang filsuf Stoikisme,dari kekaisaran Romawi bahwa menjauhkan diri dari hal-hal yang retoris (Puisi, keagungan diksi/Permainan kata-kata) adalah hal yang patut disyukuri.

Karena gaya bahasa akan menjadi kaku, kesamaran hikmah akan semakin kabur, orang-orang mengejar estetik dan keindahan diksi saja. (St. George William J Stock, Memahami Stoikisme,Tentang Logika, Etika, dan Fisika Terjemahan. A Giede ti Stoicism, hlm. 30).

Aku gembira, aku sudah merasa hidup dan berbicara bercerita dengan karakterku sendiri. Tidak fasih, tidak runut dan aksentuasi yang berserakan. Tapi aku berhasil menjadi diriku sendiri.

Aku sadar, bicara dengan retorika yang baik adalah sebuah hal yang benar-benar berada di luar lingkaran kendaliku. Aku tak perlu bersusah payah untuk tidak menjadi diriku sendiri.

Namun terkadang, sebahagian kita kerap memaksakan sesuatu yang nyatanya berada di luar kendali kita. Tengoklah Pendidikan di Negeri ini. betapa banyak pendidik memaksakan materi-materi pelajaran kepada anak didiknya.

Pemaksaan tersebut dilakukan demi mengejar capaian pembelajaran. Sementara anak didik tidak sepenuhnya nyaman dengan target dan capaian itu. Mereka disuruh menguasai sesuatu yang tidak mereka senangi.

Pada pelajaran Ekonomi, Mereka dipaksa untuk menghitung laba rugi, sementara mereka lebih menyukai belajar bermain simulasi dan berperan sebagai penjual dan pak Tani dalam pelajaran Seni sastra.

Para orang tua yang kerap memasukkan anaknya kepada sekolah yang sama sekali bukan keinginan dan kemampuan anak-anaknya. Akibatnya, mereka hadir sebagai generasi robot yang dipaksakan. Tanpa nurani yang memiliki kebebasan pikiran.

Mengapa Ikan sering dipaksakan untuk belajar memanjat pohon? Sungguh itu benar-benar berada di luar lingkaran kendalinya.